「找對人，做對事，人對了，事情就對了。」
學校的目標是讓學生畢業即就業，讓學生提早與企業接軌，也是老師的期待；而學生思考的是，畢業後能有好的工作與高收入。如果能站在對方立場思考，給予協助，是校園徵才很重要的一環。
以下是在校園徵才過程中，可以運用的方法：
找系學會會長
在沒有點子可用時，最基本可做的推銷術就是「陌生開發」，可藉由自己單位的地緣關係來開發學校，進而找到學生會會長。因為，至少能當上會長，領導能力應該不可小覷。增員學生，要找最有領導力的那位當作起點，是阻礙最少、最有效的方法。
主動敲教授的門
敲教授的門，可以寫｢開發信｣給教授們。
寫開發信，請教授推薦
寫開發信寄給教授，書信的內容大約如下：
｢教授你好，我想你一定聽過溫世仁先生，他是一位了不起的企業家，他曾提過『畢業即就業』的理念，您必定能認同他說的話。他曾提出學生在校時，就要培養他們畢業即就業的能力。若您對溫世仁先生的理念認同，那我們在這點上有了共識，我可以輔導貴校的學生具備畢業即就業的能力，並輔導他們考取就業的相關證照，希望您能撥空給我，讓我與您詳談細節。｣
以溫世仁先生的話為出發點，目的就是希望引起共鳴，否則大部分的開發信都會石沉大海，因為當我這麼做時，通常會有1/10的教授回覆我，找到願意提升學生競爭力而努力的熱血教授。所以，一百封開發信中，只要有一封是你要的，就是成功的，但前提是要願意忍受99封的失敗。
邀請設計課程，間接徵員
到校園演講時，做間接徵員的計畫。大家要有個體認，不會有人一開始會對一個高談保險話題的人有極高的興趣，更少人會把「保險業」當成未來就業的第一順位，即便他們可能來自家人或朋友，或是本身是保險系的學生，對保險業已有基本的認知，否則不會有人一開始就有興趣。
在演講過程中徵員到的族群，他們從演講中受啟發，對保險有認同，對保險商品、保險制度有興趣，不代表這群人當下就想做保險，因為這群人還需要被感動才會成為業務員。
最終，吸引他們進來這行業的原因，可以透過漸進式的方式邀請他們參與課程設計，從課程設計過程中，他們會進一步了解保險商品，也因此有機會進來做保險。
每個校園徵才的階段，都停下來試問自己：「有沒有給學生機會？有沒有為他們創造機會？」我不會放棄任何一位學生，就像我不會放棄任何一位業務員一樣。《延伸閱讀：增員1人等於1家庭 校園徵才家訪6攻略》
